Hola chicos y chicas, hoy les envió una nueva actividad... Para este trabajito además de la hoja blanca y
el lápiz negro, van a necesitar para decorar plasticola y cualquier tipo de papelesy
otros materiales que
se pueda pegar sobre la hoja. Lo que vamos a realizar es un collage donde representaremos a la plaza
del barrio en primavera.
Aquella plaza o parque que les queda más cerca de casa, la que más le gusta.
Puede primero hacerla en un dibujo con lápiz y luego, en vez de pintarlo, rellenar
los espacios decorando con los distintos materiales que se les ocurran, por
ejemplo: papeles de color, pegándolos con plasticola (pueden hacer bollitos con
los papeles antes de pegarlos si quieren). Pueden usar también: papel glasé, de color, transparente,
diarios, revistas, lijas, cartones, lanas, botones, fideos, etc.Recuerden enviarme a mi mail su trabajo terminado para que
lo pueda ver: diegourlacher@hotmail.com
Les mando un abrazo grande, y deseo que estén muy bien, Profe
Diego.
Esta semana vamos a seguir trabajando con el libro de actividades Happy House 1:
Happy House 1 Activity Book pages 13, 14 & 15
Write the numbers. (Escribí el número que falta en cada grupo de ratones) - página 13
Draw one more and write the numbers. (Dibujá un objeto más en cada imagen de la derecha, contalos y escribí el número que corresponde abajo) - página 14
Match. (Uní los objetos, luego de contarlos, con el número que corresponde) - página 15
LAS
SEÑOS DE PRIMERO VAMOS A ARMAR UN ÁLBUM DE FIGURITAS VIRTUAL.
ESTÁBAMOS ELIGIENDO LAS IMÁGENES Y LAS ACOMODAMOS POR GRUPOS.
QUEREMOS QUE TE ANIMES A DESCUBRIR EN QUÉ PENSAMOS PARA SEPARARLAS.
ESCRIBÍ,
AL LADO DE CADA GRUPO, UNA PALABRA QUE REPRESENTE LO QUE PENSAMOS LAS
SEÑOS PARA ARMAR CADA GRUPO.
GRUPO 1:
GRUPO 2:
CONTALE
A LA PERSONA QUE TE AYUDA PORQUÉ CREÉS QUE LOS GRUPOS QUEDARON
ARMADOS ASÍ PARA QUE LO COPIEN EN SUS CUADERNOS. TAMBIÉN PUEDEN
GRABARTE EN UN AUDIO Y MANDÁRSELO A LA SEÑO.
(El
objetivo de esta actividad es que los niños puedan reconocer entre
los seres vivos y las “cosas” que no lo son. Esas “cosas” se
llaman seres inhertes, que
quiere decir sin vida. En el momento en que los chicos estén
pensando por qué las imágenes están agrupadas como las
presentamos, puede ser que al grupo 1 le den el nombre de “ANIMALES”
y al grupo 2 el de “COSAS”.
Y también es probable que algunos niños no comprendan por qué las
flores están en el grupo de las cosas. Esto se debe a que las
reconocen como un elemento de la naturaleza. Si surgen alguno de
estas ideas, sugerimos anotarlas y enviárselas a la docente del
grado para que podamos hacer las preguntas pertinentes que pondrán
en conflicto esta idea del niño)
ACTIVIDAD N.º 2
LAS
SEÑOS CONSEGUIMOS 4 SOBRES DE FIGURITAS NUEVAS. NOS TOCARON ESTAS:
SOBRE
N°1:
SOBRE N° 2:
SOBRE N° 3:
TE
PROPONEMOS QUE NOS AYUDES A CLASIFICARLAS. COMPLETÁ EN TU CUADERNO
EL CUADRO QUE PONEMOS A CONTINUACIÓN, ESCRIBIENDO EL NOMBRE DEL
ELEMENTO EN LA COLUMNA QUE CORRESPONDE (Si los
niños ponen las plantas en la columna de “NO VIVOS”, dejarlo
así. Más adelante se problematizará esta idea. Lo mismo pasa si
ponen al PATO DE ULE, GATO DE LA FORTUNA, NEMO, etc. Dejar el cuadro
como los chicos lo propongan)
VIVOS
NO
VIVOS
ACTIVIDAD N.º 3
ANIMALES
QUE VUELAN: LAS SEÑOS CONSEGUIMOS UNOS SOBRESEDICIÓN
ESPECIAL DE “ANIMALES
QUE VUELAN”. ENTONCES NOS SURGIÓ UNA DUDA Y QUEREMOS
PEDIRTE AYUDA PARA RESPONDER ESTAS PREGUNTAS (En
esta actividad les pedimos que les digan
cada una de las preguntas y anoten sus
respuestas sin intervenir ni dar pistas. Es importante esto para
confrontar las ideas con que los chicos se manejan a datos que van a
hacer que se den cuenta de que esa idea no es del todo cierta, y
entonces se produzca el maravilloso acto de aprender. Leer la
siguiente pregunta y anotar la respuesta antes de mostrar las
imágenes)
¿CÓMO
SE LLAMAN LOS ANIMALES QUE VUELAN?
¿QUÉ
NECESITAN LOS ANIMALES PARA VOLAR?
A
CONTINUACIÓN TE VAMOS A MOSTRAR UNA SERIE DE FIGURITAS QUE
CONSEGUIMOS PARA EL ÁLBUM. MIRALAS CON ATENCIÓN.
SOBRE
N.º 1:
SOBRE N° 2:
DESPUÉS
DE MIRAR LAS IMÁGENES COMPROBÁ
SI TUS
REPUESTAS SON CORRECTAS. LA PERSONA QUE LOS ACOMPAÑA VA A ESCRIBIR
EN TU CUADERNOS TU EXPLICACIÓN SOBRE
POR QUÉ FUERON CORRECTAS O POR QUÉ NO
LO FUERON. TAMBIÉN PUEDEN GRABAR ESA
RESPUESTA Y MANDARLA EN UN AUDIO JUNTO CON ESTA TAREA.
LA
SEÑO NOS ENSEÑA:HAY MUCHOS ANIMALES
QUE VUELAN. ALGUNOS DE ELLOS PERTENECEN AL GRUPO DE LAS AVES PERO
TAMBIÉN HAY OTROS ANIMALES QUE AUNQUE VUELAN NO SON AVES.
TE
PEDIMOS QUE COPIES EN CADA COLUMNA LOS NOMBRES SEGÚN CORRESPONDA.
VUELAN
Y SON AVES
VUELAN
Y NO SON AVES
ACTIVIDAD N.º 4
ANIMALES
CON ALAS: SEGUIMOS CONSIGUIENDO SOBRES DE FIGURITAS EDICIÓN
ESPECIAL. ESTA VEZ LOS SOBRES SE LLAMAN “ANIMALES
CON ALAS”. SE NOS OCURRIÓ PENSAR ALGO ANTES DE ABRIR
LOS SOBRES: ¿TODOS LOS ANIMALES CON ALAS PUEDEN VOLAR? ¿QUE CREÉS?
CONTALE A LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA LO QUE PENSÁS PARA QUE LO
COPIE EN EL CUADERNO O TE GRABE EN UN AUDIO.
(Es
muy probable que luego de la actividad anterior, los niños sospechen
que la pregunta tiene alguna “trampita”. En esta oportunidad,
necesitamos que nos graben un video desde que les hacen las pregunta
hasta que la terminan de responder. Quizá necesiten que les dejen
tiempo para pensar, porque ellos van a intentar encontrar la trampa y
buscar la respuesta correcta. Esos silencios que se hacen mientras
los niños piensan son muy difíciles de sostener por los adultos,
pero es muy importante que se aguanten la ansiedad y les den el
tiempo suficiente para pensar la respuesta. Si la respuesta se limita
a un SI o NO, deben intentar que den una justificación de por qué
creen que todos los animales pueden o no volar)
AHORA
SI, VAMOS A VER QUE HAY ADENTRO DEL SOBRE QUE CONSEGUIMOS.
SOBRE
N.º 1:
SOBRE N° 2:
LOS INVITAMOS A VER UN HERMOSO CORTO ANIMADO DE PIXAR DONDE HAY UN ANIMAL CON ALAS DE PROTAGONISTA: EL KIWI
RESPONDAN ESTAS PREGUNTAS:
¿QUÉ ESTABA HACIENDO EL KIWI?
¿PARA QUÉ CLAVÓ TANTOS ÁRBOLES EN LA LADERA DE LA MONTAÑA?
¿QUÉ LOGRÓ EXPERIMENTAR EL KIWI?
LUEGO
DE MIRAR LAS IMÁGENES Y EL VIDEO Y ANALIZAR TOSO, VOLVÉ A RESPONDER LA PREGUNTA
EXPLICANDO LO QUE DESCUBRISTE. LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA ANOTARÁ
ESA RESPUESTA EN TU CUADERNO. (TAMBIÉN PUEDEN GRABARLA EN UN AUDIO Y
ENVIARLA JUNTO CON LA DEVOLUCIÓN DE ESTA ACTIVIDAD A LAS SEÑOS.)
LA
SEÑO NOS ENSEÑA: TODAS LAS AVES TIENEN ALAS,
AUNQUE NO TODAS LAS ALAS SIRVEN PARA VOLAR. HAY ALGUNAS AVES QUE NO
VUELAN AUNQUE TIENEN ALAS.
VEAMOS
ALGUNOS EJEMPLOS:
LOS
PINGÜINOS SE ALIMENTAN DE PECES, ENTONCES NO NECESITAN VOLAR SINO
NADAR. POR ESO SUS ALAS ESTÁN
PREPARADAS PARA QUE PUEDAN HACERLO.
LA
GALLINA SE ALIMENTA DE SEMILLAS Y “BICHITOS” QUE ENCUENTRA EN EL
PISO, POR ESOTAMPOCO NECESITA VOLAR.
AVES
COMO EL CARDENAL, COMEN SEMILLAS DE LOS FRUTOS DE LOS ÁRBOLES O
“BICHITOS” QUE VUELAN. POR ESO ELLOS SI NECESITAN VOLAR.
EL
PATO MANDARÍN AL IGUAL QUE LOS PINGÜINOS, SE ALIMENTA DE PECES.
PERO A DIFERENCIA DE ELLOS, NO TIENE UN CUERPO PREPARADO PARA
AGUANTAR EL FRÍO ENTONCES CUANDO EN EL LUGAR DONDE VIVEN LLEGA EL
INVIERNO, SE VAN VOLANDO HACIA LUGARES MÁS CÁLIDOS. POR ESO EL
PATO MANDARÍN NECESITA ALAS QUE LE PERMITAN VOLAR.
PENSÁ
EN ALGÚN AVE QUE CONOZCAS, DIBUJALA EN TU CUADERNO Y PONELE EL
NOMBRE. LUEGO CONTALE A LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA POR QUÉ PENSAS
QUE VUELA O QUE NO LO HACE, PARA QUE LO COPIEN EN TU CUADERNO O
GRABEN UN AUDIO PARA MANDARLE A LA SEÑO
ACTIVIDAD N 5
ANIMALES
QUE NADAN: SEGUIMOS ENCONTRANDO
SOBRES EDICIÓN
ESPECIAL. ESTA VEZ NUESTROS SOBRES SE LLAMAN ANIMALES QUE NADAN. PERO
ANTES DE ESTO TE PEDIMOS QUE REPONDAS:
¿CÓMO
SE LLAMAN LOS ANIMALES QUE NADAN? ESCRIBÍ SOLITO COMO PUEDAS LA
RESPUESTA EN TU CUADERNO.
VAMOS
A VER LAS FIGUS QUE NOS TOCARON
SOBRE
N.º 1:
SOBRE
N.º 2:
AHORA
QUE VIMOS UN MONTÓN DE ANIMALES QUE ADEMÁS DE NADAR, VIVEN EN EL
AGUA TE PREGUNTO:
¿PODEMOS
DECIR QUE TODOS SON PECES? ¿POR QUÉ?
AHORA
QUE YA SOS MÁS GRANDE Y ESTÁS EN PRIMER GRADO, ¿CÓMO LE
EXPLICARÍAS A UN NENE DE JARDÍN QUÉ ES UN PEZ?
LA
PERSONA QUE TE ACOMPAÑA COPIA TUS RESPUESTAS EN EL CUADERNO O TE
GRABA PARA ENVIAR EL AUDIO
COPIÁ
EN
CADA COLUMNA EL NOMBRE DE LOS ANIMALES SEGÚN CORRESPONDA Y LUEGO
CONTESTÁ: ¿EN QUÉ TE FIJASTE PARA SABER SI ES O NO ES UN PEZ?
ES
UN PEZ
NO
ES UN PEZ
ME
DI CUENTA PORQUE:
AHORA
RESPONDE
ESTAS PREGUNTAS
¿ALGUNA
VEZ ESTUVISTE ABAJO DEL AGUA, YA SEA EN EL MAR, EL RÍO O EN UNA
PILETA?
¿PUDISTE
AGUANTAR MUCHO TIEMPO?¿POR QUÉ?
LA
PERSONA QUE TE ACOMPAÑA COPIA LAS RESPUESTAS EN TU CUADERNO
