1° GRADO - CUADERNILLO N° 7

 ESCUELA N° 15 D.E. 13 "REPÚBLICA ARGENTINA"

1° GRADO - TURNO MAÑANA Y TARDE

ACTIVIDADES GENERALES

CUADERNILLO N° 7

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ACTIVIDAD N.º 1

LAS SEÑOS DE PRIMERO VAMOS A ARMAR UN ÁLBUM DE FIGURITAS VIRTUAL. ESTÁBAMOS ELIGIENDO LAS IMÁGENES Y LAS ACOMODAMOS POR GRUPOS. QUEREMOS QUE TE ANIMES A DESCUBRIR EN QUÉ PENSAMOS PARA SEPARARLAS.

ESCRIBÍ, AL LADO DE CADA GRUPO, UNA PALABRA QUE REPRESENTE LO QUE PENSAMOS LAS SEÑOS PARA ARMAR CADA GRUPO.

GRUPO 1:

GRUPO 2:

CONTALE A LA PERSONA QUE TE AYUDA PORQUÉ CREÉS QUE LOS GRUPOS QUEDARON ARMADOS ASÍ PARA QUE LO COPIEN EN SUS CUADERNOS. TAMBIÉN PUEDEN GRABARTE EN UN AUDIO Y MANDÁRSELO A LA SEÑO.

(El objetivo de esta actividad es que los niños puedan reconocer entre los seres vivos y las “cosas” que no lo son. Esas “cosas” se llaman seres inhertes, que quiere decir sin vida. En el momento en que los chicos estén pensando por qué las imágenes están agrupadas como las presentamos, puede ser que al grupo 1 le den el nombre de “ANIMALES” y al grupo 2 el de “COSAS”. Y también es probable que algunos niños no comprendan por qué las flores están en el grupo de las cosas. Esto se debe a que las reconocen como un elemento de la naturaleza. Si surgen alguno de estas ideas, sugerimos anotarlas y enviárselas a la docente del grado para que podamos hacer las preguntas pertinentes que pondrán en conflicto esta idea del niño)

ACTIVIDAD N.º 2

LAS SEÑOS CONSEGUIMOS 4 SOBRES DE FIGURITAS NUEVAS. NOS TOCARON ESTAS:

SOBRE N°1:

SOBRE N° 2:

SOBRE N° 3:

TE PROPONEMOS QUE NOS AYUDES A CLASIFICARLAS. COMPLETÁ EN TU CUADERNO EL CUADRO QUE PONEMOS A CONTINUACIÓN, ESCRIBIENDO EL NOMBRE DEL ELEMENTO EN LA COLUMNA QUE CORRESPONDE (Si los niños ponen las plantas en la columna de “NO VIVOS”, dejarlo así. Más adelante se problematizará esta idea. Lo mismo pasa si ponen al PATO DE ULE, GATO DE LA FORTUNA, NEMO, etc. Dejar el cuadro como los chicos lo propongan)

VIVOS	NO VIVOS

ACTIVIDAD N.º 3

ANIMALES QUE VUELAN: LAS SEÑOS CONSEGUIMOS UNOS SOBRES EDICIÓN ESPECIAL DE “ANIMALES QUE VUELAN”. ENTONCES NOS SURGIÓ UNA DUDA Y QUEREMOS PEDIRTE AYUDA PARA RESPONDER ESTAS PREGUNTAS (En esta actividad les pedimos que les digan cada una de las preguntas y anoten sus respuestas sin intervenir ni dar pistas. Es importante esto para confrontar las ideas con que los chicos se manejan a datos que van a hacer que se den cuenta de que esa idea no es del todo cierta, y entonces se produzca el maravilloso acto de aprender. Leer la siguiente pregunta y anotar la respuesta antes de mostrar las imágenes)

• ¿CÓMO SE LLAMAN LOS ANIMALES QUE VUELAN?

• ¿QUÉ NECESITAN LOS ANIMALES PARA VOLAR?

A CONTINUACIÓN TE VAMOS A MOSTRAR UNA SERIE DE FIGURITAS QUE CONSEGUIMOS PARA EL ÁLBUM. MIRALAS CON ATENCIÓN.

SOBRE N.º 1:

SOBRE N° 2:

DESPUÉS DE MIRAR LAS IMÁGENES COMPROBÁ SI TUS REPUESTAS SON CORRECTAS. LA PERSONA QUE LOS ACOMPAÑA VA A ESCRIBIR EN TU CUADERNOS TU EXPLICACIÓN SOBRE POR QUÉ FUERON CORRECTAS O POR QUÉ NO LO FUERON. TAMBIÉN PUEDEN GRABAR ESA RESPUESTA Y MANDARLA EN UN AUDIO JUNTO CON ESTA TAREA.

LA SEÑO NOS ENSEÑA: HAY MUCHOS ANIMALES QUE VUELAN. ALGUNOS DE ELLOS PERTENECEN AL GRUPO DE LAS AVES PERO TAMBIÉN HAY OTROS ANIMALES QUE AUNQUE VUELAN NO SON AVES.

TE PEDIMOS QUE COPIES EN CADA COLUMNA LOS NOMBRES SEGÚN CORRESPONDA.

VUELAN Y SON AVES	VUELAN Y NO SON AVES

ACTIVIDAD N.º 4

ANIMALES CON ALAS: SEGUIMOS CONSIGUIENDO SOBRES DE FIGURITAS EDICIÓN ESPECIAL. ESTA VEZ LOS SOBRES SE LLAMAN “ANIMALES CON ALAS”. SE NOS OCURRIÓ PENSAR ALGO ANTES DE ABRIR LOS SOBRES: ¿TODOS LOS ANIMALES CON ALAS PUEDEN VOLAR? ¿QUE CREÉS? CONTALE A LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA LO QUE PENSÁS PARA QUE LO COPIE EN EL CUADERNO O TE GRABE EN UN AUDIO.

(Es muy probable que luego de la actividad anterior, los niños sospechen que la pregunta tiene alguna “trampita”. En esta oportunidad, necesitamos que nos graben un video desde que les hacen las pregunta hasta que la terminan de responder. Quizá necesiten que les dejen tiempo para pensar, porque ellos van a intentar encontrar la trampa y buscar la respuesta correcta. Esos silencios que se hacen mientras los niños piensan son muy difíciles de sostener por los adultos, pero es muy importante que se aguanten la ansiedad y les den el tiempo suficiente para pensar la respuesta. Si la respuesta se limita a un SI o NO, deben intentar que den una justificación de por qué creen que todos los animales pueden o no volar)

AHORA SI, VAMOS A VER QUE HAY ADENTRO DEL SOBRE QUE CONSEGUIMOS.

SOBRE N.º 1:

SOBRE N° 2:

LOS INVITAMOS A VER UN HERMOSO CORTO ANIMADO DE PIXAR DONDE HAY UN ANIMAL CON ALAS DE PROTAGONISTA: EL KIWI

RESPONDAN ESTAS PREGUNTAS:

• ¿QUÉ ESTABA HACIENDO EL KIWI?
• ¿PARA QUÉ CLAVÓ TANTOS ÁRBOLES EN LA LADERA DE LA MONTAÑA?
• ¿QUÉ LOGRÓ EXPERIMENTAR EL KIWI?

LUEGO DE MIRAR LAS IMÁGENES Y EL VIDEO Y ANALIZAR TOSO, VOLVÉ A RESPONDER LA PREGUNTA EXPLICANDO LO QUE DESCUBRISTE. LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA ANOTARÁ ESA RESPUESTA EN TU CUADERNO. (TAMBIÉN PUEDEN GRABARLA EN UN AUDIO Y ENVIARLA JUNTO CON LA DEVOLUCIÓN DE ESTA ACTIVIDAD A LAS SEÑOS.)

LA SEÑO NOS ENSEÑA: TODAS LAS AVES TIENEN ALAS, AUNQUE NO TODAS LAS ALAS SIRVEN PARA VOLAR. HAY ALGUNAS AVES QUE NO VUELAN AUNQUE TIENEN ALAS.

VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:

• LOS PINGÜINOS SE ALIMENTAN DE PECES, ENTONCES NO NECESITAN VOLAR SINO NADAR. POR ESO SUS ALAS ESTÁN PREPARADAS PARA QUE PUEDAN HACERLO.

• LA GALLINA SE ALIMENTA DE SEMILLAS Y “BICHITOS” QUE ENCUENTRA EN EL PISO, POR ESOTAMPOCO NECESITA VOLAR.

• AVES COMO EL CARDENAL, COMEN SEMILLAS DE LOS FRUTOS DE LOS ÁRBOLES O “BICHITOS” QUE VUELAN. POR ESO ELLOS SI NECESITAN VOLAR.

• EL PATO MANDARÍN AL IGUAL QUE LOS PINGÜINOS, SE ALIMENTA DE PECES. PERO A DIFERENCIA DE ELLOS, NO TIENE UN CUERPO PREPARADO PARA AGUANTAR EL FRÍO ENTONCES CUANDO EN EL LUGAR DONDE VIVEN LLEGA EL INVIERNO, SE VAN VOLANDO HACIA LUGARES MÁS CÁLIDOS. POR ESO EL PATO MANDARÍN NECESITA ALAS QUE LE PERMITAN VOLAR.

PENSÁ EN ALGÚN AVE QUE CONOZCAS, DIBUJALA EN TU CUADERNO Y PONELE EL NOMBRE. LUEGO CONTALE A LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA POR QUÉ PENSAS QUE VUELA O QUE NO LO HACE, PARA QUE LO COPIEN EN TU CUADERNO O GRABEN UN AUDIO PARA MANDARLE A LA SEÑO

ACTIVIDAD N 5

ANIMALES QUE NADAN: SEGUIMOS ENCONTRANDO SOBRES EDICIÓN ESPECIAL. ESTA VEZ NUESTROS SOBRES SE LLAMAN ANIMALES QUE NADAN. PERO ANTES DE ESTO TE PEDIMOS QUE REPONDAS:

• ¿CÓMO SE LLAMAN LOS ANIMALES QUE NADAN? ESCRIBÍ SOLITO COMO PUEDAS LA RESPUESTA EN TU CUADERNO.

VAMOS A VER LAS FIGUS QUE NOS TOCARON

SOBRE N.º 1:

SOBRE N.º 2:

AHORA QUE VIMOS UN MONTÓN DE ANIMALES QUE ADEMÁS DE NADAR, VIVEN EN EL AGUA TE PREGUNTO:

• ¿PODEMOS DECIR QUE TODOS SON PECES? ¿POR QUÉ?

• AHORA QUE YA SOS MÁS GRANDE Y ESTÁS EN PRIMER GRADO, ¿CÓMO LE EXPLICARÍAS A UN NENE DE JARDÍN QUÉ ES UN PEZ?

LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA COPIA TUS RESPUESTAS EN EL CUADERNO O TE GRABA PARA ENVIAR EL AUDIO

COPIÁ EN CADA COLUMNA EL NOMBRE DE LOS ANIMALES SEGÚN CORRESPONDA Y LUEGO CONTESTÁ: ¿EN QUÉ TE FIJASTE PARA SABER SI ES O NO ES UN PEZ?

ES UN PEZ	NO ES UN PEZ	ME DI CUENTA PORQUE:

AHORA RESPONDE ESTAS PREGUNTAS

• ¿ALGUNA VEZ ESTUVISTE ABAJO DEL AGUA, YA SEA EN EL MAR, EL RÍO O EN UNA PILETA?

• ¿PUDISTE AGUANTAR MUCHO TIEMPO?¿POR QUÉ?

LA PERSONA QUE TE ACOMPAÑA COPIA LAS RESPUESTAS EN TU CUADERNO